Kinder, die aufgrund der Schwere der sprachlichen Beeinträchtigung bei durchschnittlicher Intelligenz besondere Hilfe benötigen, um die Anforderungen des Bildungsplans der Grundschule zu erfüllen.
Dazu gehören Störungen bei der Aussprache und bei der Hörverarbeitung von Lauten (phonetisch-phonologischer Bereich), abweichende Entwicklung grammatikalischer Fähigkeiten (Morphologie und Syntax), eingeschränkter Wortschatz (Semantik), Störungen des Sprechablaufs (Stottern, Poltern). Diese sprachlichen Auffälligkeiten sind oft verbunden mit Beeinträchtigungen in anderen Entwicklungsbereichen wie Wahrnehmung, Bewegung, Konzentration und Arbeitsverhalten.
Aus diesem Grund benötigen die Kinder ein sprachheilpädagogisches Bildungsangebot. Wenn ein Kind dieses besondere Angebot nicht mehr benötigt, begleiten wir den Übergang an die Grundschule.